"Zahlenland-Schüler" sind im Vorteil
Nachhaltige Wirkung bis in Grundschule / Deutlich höhere Einschulungsquote / Projekt bestätigt wissenschaftliche Erkenntnisse.
LAHR. Die Ergebnisse des Zahlenland-Projekts, das kurz vor dem Abschluss steht, bestätigen in vollem Umfang neuere wissenschaftliche Erkenntnisse. Danach werden lange vor der Schule die entscheidenden Grundlagen geschaffen, wie die Schulkarriere verlaufen wird. "Man kann ein Haus nicht bauen, wenn das Fundament wackelt", veranschaulicht dies Gerhard Friedrich, Initiator des Projekts, das vor drei Jahren im Max-Planck-Kindergarten startete.
Das Projekt zur Förderung frühkindlicher Kompetenzen im mathematischen Bereich, in dem Kinder spielerisch und sinnlich erfahrbar die abstrakte Welt der Zahlen nahe gebracht wurde, fand seine Fortsetzung im Kuhbacher Kindergarten und ...